为什么让孩子背诵经典能提高智力？ 我们家有三个孩子。老大是个女儿，在海内出生, 快要8岁时才来美国。

她的语言能力比力强，在海内上小学一年级时就被老师请到四年级给年老哥、大姐姐们讲故事。来美国以后我们出格注意让她继续对峙进修中文。

这是受到一本书的影响。这本书叫做《北京人在纽约》。

书中的主人公讲到她的女儿14岁来美国，厥后竟然在爹妈的眼皮子底下就渐渐地不会说中文了！这个故事对我们触动很大。我们刻意不让孩子在我们的眼皮子底下忘掉中文。

我们送她去中文学校，还要求她背诵《唐诗三百首》和《论语》选段。到高中的时候由于作业紧， 孩子进修中文有所放松。不想接着学了。可是每次当有她出格喜欢到场的勾当时，好比同学或学校的party， 我们就不失机会地要她以进修中文做互换条件。

条件就是默写20首唐诗。完成任务以后就可以出去玩。孩子很不情愿，但是想玩就得完成中文进修任务。

最后她还是对峙学下来了。比及上大学时, 她对中文就开始感乐趣了。事情以后也暗示中文很是有用。十分感谢怙恃没有让她放弃学中文。

我们家的老二是个男孩，老三是个女孩。他们都在美国出生和发展。

老二小的时候开始措辞很晚，一直缄默沉静寡言。老少影象力不太好。

七岁的时候教她格林童话，个中有一句话叫做“拇指女人坐在花的中央”，我们手把手地指着书上的字，教她念这一句话，就十个字，重复念了50多遍都还记不住。我们很是着急。心里想就这样的记性， 未来还能指望她学啥？真是没措施！这俩小的比优生年纪段出生的老大差得但是太远了！ 两年前我们这里举办少儿中文朗诵角逐，要求背诵。我们想与其背诵小猫叫、小狗跳这样的童谣，还不如背一些未来长大了也可以有用的工具。

我们就选择了《三字经》的汗青部门。这部门用了约莫300多字就把中国五千年的汗青总结了一遍，很是有价值。小哥哥入围了决赛，天天在家里操练。

小妹妹就在一旁玩耍。赛前哥哥在家彩排，朗诵得很好。

我们一齐鼓掌勉励。没想到小妹妹忽然说：“我也能背！”起初我们都不相信。因为她连十个字都背不出来，怎么可能背300多字的《三字经》呢？但是她就地演出给我们看。

这孩子竟然根基上一字不落地背了出来。我们大吃一惊。

没有人教她，她是怎么学会的呢？她说在哥哥操练的时候，她在一旁边玩边听，不知不觉就听会了。这件事给了我们很大的开导。也许中国古代的经典，像《三字经》、《千字文》这样的启蒙教材长短常容易影象，并有利于儿童的智力开辟的。接着我们研究了古今中外许多有关教育的理论和方法。

受到很大开导。于是我们就让孩子试着把三字经全文1100多字全都背下来。成果两个孩子用了差不多一个月的时间就背完了。

背的措施就是重复让他们听灌音。天天早晨自动轮回播放灌音作为他们的起床号。

从起床、穿衣、洗漱、早餐，一直到上校车。这二十多分钟的时间里，他们就可以听上几遍。

等他们听完了五、六十遍以后，再让他们看着文字念三、四十遍。这样不紧不慢约莫念完100遍的时候，就功到自然成了，背起来轻松愉快。采纳这样的措施，孩子们用了差不多两年的时间就把《三字经》《千字文》和《论语》全都背下来了。

从此对中文进修再也不感受到坚苦了。这三篇古文经典加起来 一共有约莫一万六千多个字。

每个字都至少念过100遍。仅此一项，舌头已经有160万次以上的操练， 对大脑神经网络的生长有相当大的促进。不知不觉中大脑的硬件已经进级。展开全文 这种书读百遍的方法是中国古代先师们颠末上千年的实践总结出来的。

有不少网友说小时候背过的工具很快就忘了。所以小时候背诵没用。请问你背过几遍？从短期影象到持久影象，凡是需要在一个比力长的时期颠末百次以上的反复。因为我们的大脑既必要影象，也需要遗忘。

没有用的工具就需要忘掉，腾出空间储存有用的信息。一些短期记住的信息，假如不再反复呈现，时间一长，大脑就会认为这些信息不再有用，就逐渐把它们清除了。

假如某些信息在一个比力长的时期重复呈现，大脑就知道这是常常要用的信息，就会把它们转化发展期影象，永久地生存下来了，终身不忘。康熙和他的龙子龙孙们当年的帝师都是用这套措施来训练他们。

康熙划定小皇子们每学一 篇文章必需至少背120遍。清代的皇子们都长短常用功的。中国汗青上近千名状元、十万名进士、数百万举人和不可胜数的念书人，中国自唐朝以后所有的政治家、思想家、文学家、军事家，一直到民国时期中国的所有大师们，无论哪行哪业，险些都是这样从小练背功练出来的。他们小时候都要背诵“十三经”，共约60万字，加上几千篇测验范文和其他文章，能背近百万字。

每个字都要念至少百遍。换句话说，要刺激神经网络1亿次！这样从小训练出来的脑筋和没有颠末训练的脑筋不行同日而语。这就是大师级的CPU。没有这种档次的硬件，那是不行能有天才般的缔造力的。

厥后教育界险些全盘否认了昔人的进修方法，全盘否认了所谓的死记硬背, 忽视了童年时代影象力的造就。成果大脑硬件跟不上，就很难再看到大师级的人才了。

不仅是中国，世界上最智慧的民族险些都是用这种措施造就儿童的。犹太精英家庭要求他们的孩子在13岁以前背诵犹太圣经和其他一些犹太经典。用这种措施练就了无数天才级的大脑。古希腊时代的雅典， 总共只有约莫20万人口，雅典的孩子6、7岁上学， 必修的课程之一就是背诵荷马史诗（原文24卷，约2万7千行，差不多二、三十万字）。

成果培养了大量震烁古今的天秀士物。文艺再起以来，欧洲的常识精英也持久用背诵荷马史诗和背诵圣经来训练儿童。

俄国的彼得大帝很小的时候就能全文背诵《圣经》，终身不忘。大数学家欧拉在70多岁时，不仅能背诵小时候学过的长篇史诗，并且还能记住每一页第一句和最后一句话是什么。他一生中颁发了800多篇论文，个中一半是在双目失明以后写的，完全靠影象和心算。

最近的例子是比尔盖茨，据说他可以或许背诵圣经中的3万多字。FaceBook首创人扎克伯格曾经以能背诵《荷马史诗》而名扬哈佛校园。中国近代著名思想家梁启超有九个子女, 个个成才, 个中另有三位科学院院士。

他的教育之道就是小时候练记性, 长大了开悟性。分子生物学家Eric Kandel对短期影象和持久影象的机制举行了开创性的研究，并为此得到了2000年诺贝尔医学或生物学奖。他的研究展现了短期影象只是通过改变已存在的 经卵白质来改变了现有大脑神经元毗连的强度。而持久影象涉及基因表达，新卵白质合成和新突触毗连的生长。

简而言之，短期影象没有增加神经元的毗连，没有改变大脑的“硬件”，而持久影象的形成历程改变了脑神经细胞的基因表达，增加了大脑的神经元之间的毗连数量，从而使大脑“硬件”进级！这项研究成果提示大量信息的持久影象会使大脑神经网络得以增长，从而使人变得更智慧。这项研究映证了古代传统教育强调影象训练的科学性。也为我们指明晰提高儿童智力的一个切实可行的方法。假如您想更多地相识Eric Kandel和他的理论，可参考他的著作《In Search of Memory: The Emergence of a New Science of Mind》，W. W. Norton & Company，March 17, 2007，ISBN-10:0393329372。

既然要训练影象力，要背诵大量的工具，那最好的选择固然是背诵经典作品。经典作品内里自己就包罗了人类思想的英华，是聪明的结晶。通过背诵经典可以得到比背诵一般质料大 得多的收获。

在孩子开悟时，那满腹的经纶将会成为奇思妙想的无尽源泉。他们会站在巨人的肩膀上更快地向上攀缘。

古今中外圣贤们的教育之道给了我们很大的启示。尝试了两年多，不仅背诵中文经典，也背诵英文经典。仅仅用了昔人功夫的几十分之一，但智力提高的效果已经相当显著。

一向缄默沉静寡言的小哥哥十岁时就被选为中文学校年度毕业仪式主持人，潇洒大方的体现令人惊叹不已，中文流利的水平，发音之尺度，令人难以相信这是美国长大的孩子。小妹妹喜欢读《哈里波特》，追着大人要给我们讲书里的故事。孔子的教育方法中有一条，叫做“不愤不启，不悱不发”。在孩子出格但愿表达的时候，要不失机会地引导他们一吐为快。

假如错失良机，孩子没乐趣跟你交流了，那时再启动起来就贫苦了。有一个礼拜天，我们放下手里的所有工作专门听她讲。她读的是英文，但 必需用中文讲。

不知道的中文词汇，我们告诉她，然后让她反复。那天从下午3点开始，讲到吃晚饭。饭后还不外瘾，接着讲下去，一直讲到夜里11点还不罢休，直到我们承诺天天晚饭后全家散步都听她讲，这才肯上床睡觉。从此以后，天天晚上散步，由两个孩子轮流用中文讲他们读过的故事。

这样有几个利益。第一，熬炼孩子的影象力。读过的工具要能清楚地回忆。

第二，熬炼孩子的中文口头表达力。第三，开导孩子的思辨能力。通过不停提问，来开导孩子的深入思考。

这正是苏格拉底式的教育。也是开导悟性的重要秘诀。

第四，增强怙恃与子女的交流，做孩子们的知心伴侣。此刻我们对孩子们未来的进修能力已经无须担心。文章转载自国际读经返回，检察更多。

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